O CAp Literário nasceu do anseio dos professores de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do CAp UFRJ para promover a troca e a divulgação, entre os estudantes e a comunidade escolar, dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos do 6º EF ao 3º ano EM nessas disciplinas. O projeto também tem origem nas discussões acerca da adesão do CAp ou não às Olimpíadas de Língua Portuguesa, voltadas para escolas da rede pública. Naquele momento, a equipe do Setor considerava que a adesão às Olimpíadas ia de encontro às expectativas para a produção escrita dos alunos, uma vez que a proposta estava dentro de uma estrutura mercadológica e formatada em padrões que não dialogavam com a formação intelectual e crítica a que aspirava para os educandos.

Assim, o projeto CAp Literário surge como uma iniciativa de repensar o espaço da produção escrita e da leitura. Enquanto evento pedagógico, buscava-se integrar a comunidade escolar em torno da produção de trabalhos críticos e criativos desenvolvidos ao longo do ano letivo dentro e fora da sala de aula, bem como promover o intercâmbio de diversas experiências com o universo da leitura. Como resultado, em vez de textos formatados em padrões pré-estabelecidos por uma norma ou regimento, o que se apresentava no primeiro CAp Literário era uma pluralidade de escritas criativas, que iam da exposição de textos em cordel à exibição de vídeos, da produção de poemas à encenação de peças teatrais.

Ao fim, o projeto surpreendeu seus idealizadores: não só o público foi numericamente superior ao esperado, mas o conceito expositivo do evento se transformou quando, no contato com as atividades propostas, os participantes se tornaram seus coconstrutores.

#OCUPAESCOLA.

O tema da terceira edição do festival foi a própria escola, bastante pertinente naquele contexto político. Toda a construção do CAp Literário foi pautada por reflexões e críticas sobre a instituição; as atividades protagonizadas pelos alunos - de jogral a mesas de debate, de exposições a oficinas de poesia - foram orientadas para questionar os limites e os potenciais da escola. A ampla adesão de alunos, pais, professores e funcionários durante todo o dia de festival consolidou sua capacidade de engajamento da comunidade escolar em torno de questões críticas e socialmente relevantes.

Em 2016, o CAp Literário se tornou evento de extensão e foi apresentado em diversos encontros acadêmicos, tanto por suas duas bolsistas PIBIAC (VII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, III Encontro de Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas da UFRJ e II Sicea Interregional Sul-Sudeste) quanto por professores do CAp/UFRJ (IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas).